MAKNA PENILAIAN PORTOFOLIO

Penilaian portofolio adalah penilaian model baru yang diterapkan di Indonesia sejak kurikulum 2004. Penilaian protofolia memiliki tujuan untuk emningkatkan kualitas pendidikan. Sebagai salah satu penelitian berbasis kelas, portofolio memiliki fungsi dan peran yang sangat penting dalam menutupi berbagai bentuk kekurangan dan kelemahan penilaian yang hanya melihat hasil pembelajaran tanpa mengetahui prose situ berlangsung. Jadi dengan adanya penilaian ini kita memperhatikan proses pembelajaran yang telah berlangsung. Sehingga bentuk sikap, minat belajar, motivasi, produkketerampilan peserta didik, dan bentuk kemampuan lain-selain tes objektif dan nonobjektif-banyak terabaikan.

Makna Penilaian Portofolio

Makna portofolio antara yang satu dengan yang lainnya berbeda. Dimana ada yang memandang portofolio sebagai benda, alat dan sebagai metode/ teknik/ cara untuk menilai sesuatu melalui benda fisik yang telah dihasilkan dari keterampilan peserta didik selama proses pendidikan. Dari berbagai perbedaan, dalam konteks evaluasi pendidikan, portofolio dapat diartikan sebagai suatu wujud benda fisik atau kumpulan suatu dokumentasi atau hasil pekerjaan peserta didik yang disimpan dari tes awal, tugas kerja peserta didik yang disimpan dari tes awal, tugas-tugas, catatan anekdot, piagam penghargaan, keterangan melaksanakan tugas terstruktur, sampai pada tes akhir.

Jika dilihat dari sejarah, sebenarnya portofolio pertamakali digunakan oleh para fotografer dan artis untuk memperlihatkan prospektif pekerjaan mereka kepada pelanggan dengan menunjukkan koleksi pekerjaan yang dimilikinya. Secara umum, portofolio merupakan kumpulan dokumen yang digunakan untuk mendokumentasikan dan menilai perkembangan suatu proses yang berupa objek penilaian yang dipakai oleh seseorang, kelompoklembaga, organisasi, atau perusahaan.

Sedangkan jika dilihat dari dunia bisnis, portofolio digunakan untuk menilai keefektifan suatu proses produksi dari jenis produk tertentu. Dalam dunia kesehatan, protofolio dapat dilihat dari kartu menuju sehat (KMS) yang digunakan untuk memantau perkembangan pertumbuhan bayi dari 0 tahun sampai usia tertentu.

Menurut zaenal, portofolio dapat digunakan guru untuk melihat perkembangan peserta didik dari waktu ke waktu berdasarkan kumpulan hasil karya sebagai collection of learning experience yang terdapat di dalam pikiran peserta didik, baik yang berwujud pengetahuan (cognitive), keterampilan (sychomotor), maupun sikap dan nilai (affective). 

Pada dasarnya, penelitian portofolio adalah bentuk penilaian yang berorientasi pada hasil (lebih menekankan aspek kognitif), kea rah suatu penilaian yang bersifat menyeluruh (holistic), yaitu sustu penilaian yang tidak hanya menekankan pada aspek kognitif, tetapi juga nilai, sikap, serta ketrampilan. 

Porofolio adalah suatu penilaian kinerja peserta didik. Penilaian ini aka mengukur sejauh mana pengetahuan peserta didik diinternalisasikan menjadi sebuah karya yang bisa didokumentasikan. Dokumentasi hasil karya peserta didik itu dijadikan alat bantu bagi guru untuk mengomentari dan memantau perkembanganpeserta didik. Peserta didik melakukanproses dokumentasi itu sesuai minat dan kreativitas mereka, sehingga guru mampu mengidentifikasi potensi yang ada pada setiap peserta didik.

Penilaian portofolio memberikan otonomi yang lebih terhadap peserta didik; menuntut keterlibatan peserta didik untuk aktif dalam proses penilaian dirinya: peserta didik telah mengalami perkembangan atau justru mengalami kemunduran.  Peserta didik bisa terlibat aktif dalam melakukan proses penilaian karena portofolio itu merupakan serangkaian kumpulan dokumentasi sistematis dari setiap hasil pekerjaan peserta didik.

Jadi, portofolio adalah kumpulan karya terpilih dari peserta didik, baik perorangan maupun kelompok. Karena portofolio adalah kumpulan karya terpilih, maka tidak semua karya peserta didik bisa masuk dan dikumpulkan dalam portofolio. Ada standar karya peserta didik tersebut bisa dijadikan portofolio atau tidak.

Sumber: Atmaja, Nanda Pramana. 2016. Buku Super Lengkap Evaluasi Belajar-Mengajar. Yogyakarta: DIVA Pers.

semoga bermanfaat untuk para pembaca, temikasih atas kunjugannya :)